Unidad 2
Pedagogía y didáctica
¿Pedagogía?
La pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación, es decir, del proceso de enseñanza y aprendizaje, y de la formación de las personas, (Sánchez, 2017).
La pedagogía nos muestra la importancia y lo indispensable que es la teoría y la investigación constante para comprender las finalidades de la educación. Su objetivo es comprender y mejorar los procesos formativos de la educación; la pedagogía se ha consolidado como un estudio riguroso e interdisciplinario que tiene como principal objeto de análisis y reflexión a la educación.
La pedagogía, se relaciona con disciplinas como la filosofía, la sociología y la antropología, ya que busca comprender la educación desde una perspectiva multidisciplinaria. con la finalidad de perfeccionar la educación para la sociedad. Existen diferentes tipos de pedagogía, como la pedagogía activa, pedagogía crítica y la pedagogía liberadora, cada una de ellas tiene su finalidad, principios y métodos.
Los pedagogos tienen una gran labor al investigar y proponer soluciones que optimicen los procesos formativos y los adapten a las necesidades y aspiraciones cambiantes de su entorno.
¿De qué se encarga la pedagogía?
Aquí te presento a algunos pedagogos destacados en la historia en la educación:
¿Didáctica?
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s en este marco donde nace la didáctica. Como disciplina científica, ella estudiará la génesis, circulación y apropiación del saber y sus condiciones de enseñanza y aprendizaje (Zambrano, 2005)
La didáctica deviene un campo de estudio debido a la investigación sobre la enseñanza de las ciencias, la matemática, el lenguaje. Producto de esta actividad ella produce conceptos claves para su operacionalización — transposición didáctica, contrato didáctico, situaciones didácticas y objetivo obstáculo—. El concepto inicial de la didáctica fue el de representación mental de los objetos de conocimiento. Esta perspectiva, inicialmente, apuntaba a esclarecer las representaciones que los alumnos hacían de los conocimientos pero, posteriormente, fue dejado de lado y en su lugar se adoptó el de concepciones de conocimiento, que está más cerca de la idea sobre un conocimiento dado, especialmente en el ámbito del conocimiento científico. Establecida en el campo francófono, sus conceptos se desplazan al ámbito anglosajón y español, regiones que van a renovar todo el interés por la didáctica de las ciencias y dejar de lado la pedagogía.
s en este marco donde nace la didáctica. Como disciplina científica, ella estudiará la génesis, circulación y apropiación del saber y sus condiciones de enseñanza y aprendizaje (Zambrano, 2005)
La didáctica deviene un campo de estudio debido a la investigación sobre la enseñanza de las ciencias, la matemática, el lenguaje. Producto de esta actividad ella produce conceptos claves para su operacionalización — transposición didáctica, contrato didáctico, situaciones didácticas y objetivo obstáculo—. El concepto inicial de la didáctica fue el de representación mental de los objetos de conocimiento. Esta perspectiva, inicialmente, apuntaba a esclarecer las representaciones que los alumnos hacían de los conocimientos pero, posteriormente, fue dejado de lado y en su lugar se adoptó el de concepciones de conocimiento, que está más cerca de la idea sobre un conocimiento dado, especialmente en el ámbito del conocimiento científico. Establecida en el campo francófono, sus conceptos se desplazan al ámbito anglosajón y español, regiones que van a renovar todo el interés por la didáctica de las ciencias y dejar de lado la pedagogía.